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徽韵特色

徽韵特色:


  一、快乐学习 快乐成长


  1.激发兴趣  激发孩子的学琴兴趣,有兴趣才能学的更好更快乐!

  2.培养习惯  培养孩子的学琴、练琴的好习惯,好习惯才能学的更好更快乐!

  3.主动学习  引导孩子主动学琴、练琴,主动学琴才能学的更好更快乐!

  注:

  1.每月我们都会有学员音乐会,让孩子对比看看每个月的进步,互相促进,锻炼胆量;培养舞台气质;

  2.每月我们会给我们同月份的孩子集体举办个生日会;让孩子过个有意义快乐的生日。

  3.每月音乐会会让我们的孩子轮流当小主持人,让孩子锻炼语言表达能力和舞台能力。


  二、注重基础 循序渐进


  钢琴的演奏是一项复杂的思维和实践活动,有其本身严密的逻辑系统顺序和认识发展规律。一个合格的钢琴演奏人才不是短短几年就能培养出来的,必须根据钢琴教学的特点,通过系统、正规、循序渐进的教学过程,扎扎实实地由浅入深,由易及难地反复训练积累,逐步提高。

  注:俗话说“基础越厚实,上面盖的楼就可以越高”


  三、注重理论 理技共长    


  1.学习乐理知识,让孩子告别认谱慢、节奏乱等理论困扰,更好更快的学习;

  2.学习试唱知识,从学琴起就培养孩子的音准、节奏、乐感等各方面的能力;

  3.学习练耳知识,从学琴起就培养孩子倾听的习惯,让孩子有一双神奇的耳朵;

  4.学习音乐史论,让孩子更好的理解作品、作曲家,让孩子用心去演奏作品;

  注:我们给我们的孩子每周开设一节理论课,点滴积累铸成江河。


  四、因材施教 开发潜能


  1.课时安排      

  根据学生的年龄和特点安排课时、练琴,学龄前儿童的注意力集中时间很有限,4岁左右的孩子约10分钟,5岁左右约20分钟,6岁左右约半小时。对幼儿授课的时间要充分考虑不同年龄的孩子注意力集中的时间长短。 

  2.教学方法   

  “每个孩子有不同的特点,譬如手的大小、力量的大小、柔韧性、灵活度等都各不相同,因此教学方法也要各个不同。

  3.教学进度

  每个孩子的学习和接受能力不一,我们根据孩子的情况合理安排教学进度,孩子的才能就像地下的宝藏,既然有这个矿就要注意发掘才行。


  五、综合发展  适应社会


  1.技能的积累和发展

  2.音乐素养的积累和发展

  3.音乐表现的积累和发展

  4.语言的表达和发展

   钢琴学科是一门含量相当大的课程。它的学习不仅围绕着钢琴艺术本身的技术、技巧问题,而且还联系到音乐艺术的几乎全部主要问题,这些问题都需要我们不断地去学习、去掌握。

   但是在这几年的钢琴教学中不断发现许多学琴者在学习中只注重了弹奏技术、技巧的学习,只重视“手头工夫”,机械死板地弹奏已经成为很多学琴者的“专利”。而钢琴学习的另一个重要方面——理论知识的学习,却没有引起足够的重视,致使在学习中事倍功半,大大降低了学习的效率。

   音乐理论知识的欠缺主要表现在以下几个方面:记谱法知识乐谱是作曲家表达思想感情、创造音乐形象的重要手段,是演奏者了解作曲家的思想感情、创作意图、创作手段、音乐语言特点和各种微妙演奏意图的重要依据,是作曲家留给后世的宝贵财富。

   我国钢琴教育家朱工一教授曾说过:“精心研读乐谱是窥探作者内心奥秘的重要途径。”

   正确的掌握所弹奏的乐谱是弹好一首作品的基础,精心地研读乐谱能使我们深入地理解作曲家特有的音乐语言,从而对作品做到正确地解释。而现在我们已不可能听到大部分作曲家对自己作品的演奏或讲解,因此研读乐谱是我们理解、表现作品的主要途径。

  我们致力于改变弹钢琴不会弹简谱即兴伴奏,学民乐不会认五线谱,为了考级而考级,理论知识匮乏等问题。

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